Тема
недели

1.
Здравствуй
детский
сад!

Варианты
итоговых
мероприятий

1 младшая группа

Месяц: сентябрь
Тема месяца: Я и мое окружение
Темы и цели по возрастным группам
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа

Подготовительная
к школе группа
Цель: Знакомство детей с детским садом, людьми, работающими в детском саду, совершенствование
навыков общения, развитие познавательного интереса.
Детский сад.
Адаптация.

Детский сад.
Адаптация.

Адаптировать детей к
условиям детского сада.
Познакомить с детским
садом как ближайшим
социальным окружением
(помещением и
оборудованием группы:
личный шкафчик,
кроватка, игрушки и пр.).
Познакомить с детьми,
воспитателем.
Способствовать
формированию
положительных эмоций
по отношению к детскому
саду, воспитателю, детям.

Продолжать знакомство с
детским садом как
ближайшим социальным
окружением ребенка:
профессии сотрудников
детского сада
(воспитатель, пом.
Воспитателя, муз.
руководитель, врач,
дворник), предметное
окружение, правила
поведения в детском саду,
взаимоотношения со
сверстниками.
Продолжать знакомство с
окружающей средой
группы, помещениями
детского сада.
Формировать дружеские,
доброжелательные
отношения между детьми.

Оформление группового коллажа: «Я в детский
сад пришел»

Мой любимый
детский сад.
День знаний.
Развивать у детей
познавательную
мотивация, интерес к
школе, книгам.
Формировать
дружеские,
доброжелательные
отношения между
детьми. Закреплять
представления ребенка
о себе как о члене
коллектива, развивать
чувство общности с
другими детьми.
Продолжать знакомить
с детским садом как
ближайшим
социальным
окружением ребенка.

День знаний.
Детский сад.
Развивать у детей
познавательную
мотивация, интерес к
школе, книгам.
Формировать дружеские,
доброжелательные
отношения между детьми.
Закреплять представления
ребенка о себе как о члене
коллектива, развивать
чувство общности с
другими детьми.
Продолжать знакомить с
детским садом как
ближайшим социальным
окружением ребенка.
Расширять представления о
профессиях сотрудников
детского сада (воспитатель,
повар и др.).

Праздник: «День знаний»

День знаний.
Детский сад.
Школа.
Развивать
познавательный интерес,
интерес к школе, к
книгам. Закреплять
знания о школе, о том,
зачем нужно учиться. Кто
и чему учит в школе, о
школьных
принадлежностях и т. д.
Формировать
представления о
профессии учителя и
«профессии» ученика.
Расширять представления
об учебных заведениях
(детский сад, школа,
колледж).

2. Красота
вокруг нас

1 младшая группа

- красота слова
- красота
природы
- красота в
движении
- красота в
искусстве
- красота
внутри нас

Знакомить детей с
понятием красоты
природной, духовной,
нравственной;
формировать умение
видеть красоту в
обыденности; учить
любоваться разными
красками ранней
осени.

2 младшая
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная к
группа
школе группа
Цель: Формировать у детей представление о красоте в целом. (Красота физическая, духовная,
нравственная).
Знакомить детей с
понятием красоты
природной, духовной,
нравственной;
формировать умение
видеть красоту в
обыденности; учить
любоваться разными
красками ранней
осени.

Расширять понятие
красоты природной,
духовной,
нравственной;
формировать умение
видеть красоту в
обыденности; подвести
детей к пониманию
доброты как основы
взаимоотношений
между людьми;
пробудить
эстетические чувства и
интерес к
художественной
деятельности, к
осенней природе; дать
возможность проявить
творчество,
воображение,
фантазию.

Расширять понятие
красоты природной,
духовной, нравственной;
формировать умение
видеть красоту в
обыденности; подвести
детей к пониманию
доброты как основы
взаимоотношений между
людьми; пробуждать
эстетические чувства и
интерес к художественной
деятельности, к осенней
природе; знакомить с
описанием осенней
природы в произведениях
А. С. Пушкина, художников
– пейзажистов; дать
возможность проявить
творчество, воображение,
выдумку, фантазию.

Расширять понятие
красоты природной,
духовной, нравственной;
формировать умение
видеть красоту в
обыденности; подвести
детей к пониманию
доброты как основы
взаимоотношений между
людьми; пробуждать
эстетические чувства и
интерес к художественной
деятельности, к осенней
природе; знакомить с
описанием осенней
природы в произведениях
А. С. Пушкина, художников
– пейзажистов; дать
возможность проявить
творчество, воображение,
выдумку, фантазию.

Варианты
Общая (по детскому саду) выставка «Красота вокруг нас» с презентацией от каждой группы, коллективное
итоговых
представление вместе с воспитателем экспонатов, собранных или созданных детьми в группе и совместно с
мероприятий

родителями (осенний букет, поделки из природного материала, альбом детских загадок, книга детских
иллюстраций, фото выставка и другие варианты).

3.Безопасность 1 младшая
всегда и везде группа

2 младшая
Средняя группа Старшая группа
Подготовительная к
группа
школе группа
Цель: Формировать у дошкольников представления об опасных для жизни и здоровья предметах и
ситуаций, которые встречаются дома, в детском саду, на улице.

- опасные
предметы в
быту
- играть со
спичками
нельзя
- опасные
ситуации дома
- ребенок и
другие люди
-ребенок на
улице

Способствовать
формированию
основ безопасности
жизнедеятельности,
знакомство с
правилами
дорожного
движения.
Воспитывать у детей
культуру
безопасного
поведения в
различных
ситуациях.

Способствовать
формированию основ
безопасности
жизнедеятельности,
знакомство с
правилами
дорожного движения.
Воспитывать у детей
культуру безопасного
поведения в
различных
ситуациях.

Варианты
итоговых
мероприятий

Выставка книжек – малышек, созданных
совместно с родителями по теме: «Моя
безопасность»

Способствовать
формированию
основ безопасности
жизнедеятельности,
знакомство с
правилами
дорожного
движения,
дорожными
знаками.
Стимулировать у
дошкольников
развитие
самостоятельности
и ответственности.
Воспитывать у
детей культуру
безопасного
поведения в
различных
ситуациях.

Способствовать
формированию основ
безопасности
жизнедеятельности,
знакомство с
правилами дорожного
движения,
дорожными знаками.
Стимулировать у
дошкольников
развитие
самостоятельности и
ответственности.
Воспитывать у детей
культуру безопасного
поведения в
различных ситуациях.
Расширять и
углублять
представления детей о
путях охраны своего
здоровья.

Помочь детям овладеть
элементарными правилами
безопасного поведения дома,
в детском саду, на улице, в
общественных местах, в том
числе в экстремальных
ситуациях. Дать детям
понятие об опасных
предметах, опасных
ситуациях на улице.
Запомнить, как и в каких
случаях звонить в службу
спасения, обучить правилам
поведения в случае
возникновения опасности.
Развивать внимание, память,
инстинкт самосохранения.

Сюжетно – ролевая игра: «Азбука дорожного движения»

4. Все
профессии
нужны, все
профессии
важны.

1 младшая
2 младшая
Средняя группа Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
школе группа
Цель: расширять представления детей о труде людей разных профессий, показать результат труда, их
общественную значимость.

многообразие
мира
профессий
- профессии
моей семьи
- предметы
нужные
людям разных
профессий
- профессии
будущего
- профессии
будущего

Знакомить детей с
профессией врач,
продавец,
полицейский.
Привлекать детей
к выполнению
простейших
трудовых
действий (убирать
одежду, игрушки).
Узнавать и
называть
некоторые
трудовые
действия
(помощник
воспитателя
приносит еду,
меняет
полотенца).
Обогащать
словарь детей
глаголами,
обозначающие
трудовые
действия (стирать,
гладить, лечить,
поливать).

Продолжать
воспитывать уважение
к людям знакомых
профессий, знакомить
с трудом близких
взрослых. Воспитывать
ценностное
отношение к
собственному труду,
труду других людей и
его результатам.
Рассказывать детям о
профессиях:
воспитатель,
помощник
воспитателя, врач,
продавец, повар,
шофер, строитель.
Расширять и
обогащать
представления о
трудовых действиях,
результатах труда.

Выставка иллюстраций о профессиях.

Расширять
представления о труде
взрослых, его роли в
обществе и жизни
каждого человека.
Продолжать
расширять
представления о
разных профессиях.
Продолжать
знакомить с
профессиями шофер,
почтальон, продавец,
врач. Формировать
интерес к профессиям
родителей,
подчеркивать
значимость их труда.
Вводить в словарь
детей
существительные,
обозначающие
профессии, глаголы,
характеризующие
трудовые действия.

Продолжать расширять
представления детей о труде
взрослых. Учить бережно
относиться к тому, что
сделано руками человека.
Рассказать о профессиях
воспитателя, учителя, врача,
строителя. Работников
сельского хозяйства.
Транспорта, торговли, связи
др., о важности и значимости
их труда. Прививать чувство
благодарности к людям за их
труд. Объяснить, что для
облегчения труда
используется разнообразная
техника, знакомить детей с
трудом людей творческих
профессий: художник,
писатель, композитор.
Показать результат их труда:
картины, книги, ноты.
Познакомить детей с
понятием денег, их
функциями (средство для
оплаты труда). Обогащать
речь детей наречиями,
обозначающими
взаимоотношения людей, их
отношение к труду.
Рассказать о том, что любая
вещь создана трудом многих
людей

Тематическая выставка иллюстраций и книг.

Расширять и
конкретизировать
представления о профессиях
людей: библиотекарь,
художник, кондитер,
архитектор, врач, учитель,
летчик, музыкант и т. д.
Закрепить знания детей о
профессиях, инструментах; о
профессиях членов семьи; о
том, где приобретают
профессии.
Вызвать интерес к разным
профессиям. Познакомить
детей с новыми пословицами
о труде. Воспитывать
уважение к людям –
труженикам, профессионалам.

Тема недели

1. Осень в
гости к нам
пришла
- природные
явления
- одежда
осенью
- краски
осени
- животные
осенью

Месяц: Октябрь
Тема месяца: Осень
Темы и цели по возрастным группам
1 младшая
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная к
группа
школе группа
Цель: расширять представления детей об осени как времени года. Развивать умение устанавливать простейшие связи между
явлениями живой и неживой природы (похолодало, отцвели цветы, дует холодный ветер и т. д.), вести сезонные
наблюдения.
Расширять
Продолжать
Расширять знания детей об
Формировать
Систематизировать знания
представления
детей
об
расширять
осени, явлениях природы.
элементарные
детей об осени. Закреплять
осени. Обратить
представления детей
Закреплять представления
представления об внимание о сезонных
знания детей о
об осени. Развивать
детей о том, как
последовательности осенних
осени (сезонные
изменениях в природе
умение устанавливать похолодание и сокращение
месяцев. Учить замечать
(становится холоднее,
простейшие связи
продолжительности дня
изменения в
приметы осени (похолодало;
идут дожди, листья
между явлениями
изменяют жизнь растений,
земля от заморозков стала
природе, одежде
меняют окрас и
живой и неживой
животных и человека.
твердой; заледенели лужи;
людей). Собирать опадают, люди
природы (похолодало, Познакомить детей с тем,
листопад). Закреплять
с детьми на
надевают теплые вещи). исчезли насекомые и т. как некоторые животные
представления о том, как
осенние изменения в природе
Воспитывать
бережное
д.),
расширять
готовятся
к
зиме
(лягушки,
прогулках
влияют на животных. Показать
отношение
к
природе
представления
детей
о
ежи,
медведи
впадают
в
разноцветные
детям взаимодействие живой и
(не рвать без
сезонных изменениях
спячку, зайцы линяют).
листья,
неживой природы. Развивать
надобности растения, не в природе (становится Расширять представления
рассматривать их, ломать ветки деревьев,
холоднее, идут дожди, детей о диких животных: где умение устанавливать
причинно-следственные связи.
не трогать животных).
листья меняют окраску живут, как добывают пищу и Закреплять умение собирать
сравнивать по
и опадают, люди
готовятся к зимней спячке.
природный материал (семена,
форме и величине. Развивать умение
замечать красоту
надевают теплые
Формировать обобщенное
шишки, листья) для
Знакомить с
осенней природы. На
вещи). Формировать
представление об осени, как изготовления поделок.
особенностями
прогулке предлагать
элементарные
о времени года, первичные
Расширять представления детей
об особенностях отображения
экологические
представления об
поведения лесных детям собирать и
осени в произведениях
рассматривать
осеннюю
представления.
экосистемах,
природных
зверей и птиц
искусства (поэтического,
листву. Разучивать
Воспитывать бережное зонах. Расширять
осенью.
изобразительного,
стихотворения об осени. отношение к природе. представления о неживой
природе.

Варианты
итоговых
мероприятий

Утренник «Осень, осень, в гости просим!»

музыкального).

2. Дары
осени

- овощи
- фрукты
- грибы
- ягоды
- дары
тундры

Варианты
итоговых
мероприятий

1 младшая
2 младшая
Средняя группа
группа
группа
Цель: Пополнить знания детей об осеннем урожае.
Дать первичные
представления о
сборе урожая, о
некоторых
овощах, фруктах,
ягодах.
Сформировать у
детей
представление о
двух северных
ягодах (морошка,
брусника).

Расширять
представления
детей о том, что
осенью собирают
урожай овощей и
фруктов,
закреплять их
названия и цвет,
учить различать
по внешнему виду
и форме.
Продолжать
формировать у
детей
представление о
двух северных
ягодах (морошка,
брусника).

Расширять знания детей об
овощах и фруктах (яблоко,
груша, слива, персик;
помидор, огурец, морковь,
свекла, лук). Расширять
словарный запас детей за
счет имен
существительных, учить
употреблять их в
обобщающем значении:
овощи, фрукты.
Продолжать знакомить с
признаками,
совершенствовать умение
определять их цвет, форму,
величину. Познакомить
детей с некоторыми
грибами (маслята, опята,
сыроежки и др.). Понятие
«ядовитый» и «съедобный»
гриб. Расширять
представления детей о
ягодах (малина,
смородина), их названиях,
вкусе, внешнем виде.
продолжать знакомить с
местными ягодами
(черника, княженика).

Старшая группа

Подготовительная к
школе группа

Расширять знания детей об
овощах и фруктах, способах
их выращивания и сбора
урожая. Формировать умения
обобщать и классифицировать
урожай по месту
выращивания: огород. поле,
сад. Формировать
представления о способах
приготовления и
употребления в пищу овощей
и фруктов. Расширять
представления детей о грибах,
их строении, названии,
правилах сбора. Съедобные и
несъедобные грибы. Дать
детям представление о
функциональном назначении
грибов для людей и
животных. Расширять
представления детей о ягодах,
их названиях, вкусе, внешнем
виде, местных ягодах.
Формировать представления о
витаминах, содержащихся в
ягодах. Познакомить с
понятием «ядовитые» ягоды и
с правилами безопасности при
их сборе.

Систематизировать
представления детей о грибах,
их строении, названиях,
понятиях «ядовитый» и
«съедобный» гриб, вспомнить
правила сбора грибов, об их
функциональном назначении
для людей и для животных.
Расширять представления детей
о ягодах, их названиях, вкусе,
внешнем виде, местных ягодах,
ядовитых разновидностях ягод.
Закрепить знания детей о
правилах безопасности при
сборе ягод. Формировать
представления о
витаминизированной пище.
Продолжать расширять и
систематизировать знания
детей об овощах и фруктах,
способах их выращивания и
сбора урожая. Закреплять
умения обобщать и
классифицировать урожай по
месту выращивания: огород,
поле, сад. Формировать
представления о способах
приготовления и употребления
в пищу овощей и фруктов.

Тематическая выставка детского творчества «Осенний вернисаж»

3. Птицы

1 младшая
2 младшая группа
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
школе группа
Цель: дать детям представления о перелетных и зимующих птицах, об изменениях в их жизни с приходом
осени, расширение представления о жизни птиц в природных условиях зимой, воспитание бережного и
заботливого отношения к птицам.

- зимующие и
перелетные
птицы
- домашние
птицы
- птицы
нашего края
- чем
питаются
птицы
- берегите
птиц

Способствовать
усвоению
обобщающего
понятия птицы.
Познакомить с
домашними
птицами и их
птенцами,
повадками,
внешними
признаками.
Расширять
представления о
птицах,
прилетающих на
участок (воробей,
сорока). Знакомить
с особенностями
поведения птиц
осенью.
Формировать
представление о
бережном
отношении к
птицам.

Закрепить названия
домашних птиц и их
птенцов, повадки,
внешние признаки.
Наблюдать за птицами,
прилетающими на
участок, подкармливать
их. Расширять
представление о
внешнем виде птиц,
месте обитания, чем
питаются, какую пользу
приносят человеку.
Продолжать знакомить с
особенностями
поведения птиц осенью.
Способствовать
усвоению обобщающего
понятия птицы.
Продолжать
формировать
представление о
бережном отношении к
птицам.

Закреплять знания о
домашних птицах.
Расширять
представления о
птицах,
прилетающих на
участок,
подкармливать их
зимой.
Систематизировать
знания о птицах,
улетающих в теплые
края. Закреплять
представления о
бережном
отношении к
птицам.
Формировать умение
заботиться о них.

Варианты
итоговых
мероприятий

П. и. «Птички
летают»

П. и. «Птички и
птенчики»

П. и. «Птички и
птенчики»

Познакомить детей с
перелетными птицами
(ласточка, скворец).
Расширять
представления о
птицах, улетающих в
теплые края: гуси,
утки, журавли.
Формировать умение
устанавливать
причинноследственные связи.
Расширять
представления детей о
домашних птицах,
зависимости их от
человека. Знакомить с
разнообразием птиц
разных
климатических зон.
Обобщить
представления о
птицах. Воспитывать
бережное, заботливое
отношение к птицам.

Уточнить названия и
внешние признаки
домашних птиц, названия
их детенышей. Находить
общие признаки и отличия
от диких птиц.
Продолжать знакомить с
многообразием птиц.
Расширять представления
о зимующих птицах по
голосам и внешнему виду.
Организовывать
подкормку зимующих
птиц вывешивая
кормушки. Обращать
внимание на то, что на
некоторых деревьях долго
сохраняются плоды
(рябина), объяснить, что
это корм для птиц.
Воспитывать бережное,
заботливое отношение,
желание помочь птицам в
холодное время года.

Изготовление птиц (оригами)

4. Домашние
и дикие
животные

1 младшая
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная
группа
к школе группа
Цель: Дать представление о диких и домашних животных, об их образе жизни, повадках, питании,
жилище, закрепление представления о жизни животных осенью.

- домашние
животные
- дикие
животные
- питание
- животные
Крайнего
Севера
- мир
животных
осенью

Знакомить детей с
конкретными
представителями
животного мира
(медведь, заяц, лиса),
называть их и узнавать
на картинках, знакомить
с особенностями
поведения. Расширять
представления о
домашних животных,
называть их и их
детенышей. Рассказать
детям о повадках и
хитростях животных.
Познакомить детей с
животными, живущими
на территории ЯНАО
(северный олень,
лисица). Дать первичные
представления о
приспособлении
животных к сезонным
изменениям в природе,
воспитывать к ним
бережное отношение.

Выставка детского
Варианты
итоговых
творчества
мероприятий

Продолжать
знакомить с
домашними
животными и их
детенышами,
особенностями их
поведения и питания.
Расширять
представления о
диких животных
(медведь, лиса, белка,
еж и др.).
Познакомить детей с
животными,
живущими на
территории ЯНАО
(северный олень,
лисица).
Дать первичные
представления о
приспособлении
животных к сезонным
изменениям в
природе, воспитывать
к ним бережное
отношение.

Продолжать расширять
представление детей о
диких и домашних
животных в условиях, в
которых они живут
(медведь, лиса, белка,
еж). Продолжать
расширять представления
о способах
взаимодействия с
животными: наблюдать,
не беспокоя их и не
причиняя вреда, кормить,
только с разрешения
взрослых; не гладить
чужих животных; не
приносить домой без
разрешения взрослых; не
брать на руки бездомных
животных. Расширять
представления о
приспособлении
животных к сезонным
изменениям в природе.
Животные, живущие на
территории ЯНАО: белый
медведь, черно-бурая
лисица, волк.

Коллаж «Дикие и домашние животные»

Расширять
представления о
домашних животных,
их повадках,
зависимости от
человека. Расширять
представления детей о
диких животных: где
живут, как добывают
пищу и готовятся к
зимней спячке.
Знакомить с
животными
различных
климатических зон.
Закрепить
представление о том,
как животные
готовятся к зиме: ежи
и медведи впадают в
спячку, зайцы линяют.
Животные, живущие
на территории ЯНАО:
норка, заяц-беляк,
лемминг, песец, рысь.

Продолжать расширять
представление детей о
диких и домашних
животных, об
особенностях их
питания, поведения и
приспособления к
окружающей среде.
Расширять знания о
«домах», в которых
живут звери в лесу и
домашних животных.
Продолжать знакомить
детей с детенышами
диких и домашних
животных.
Животные, живущие на
территории ЯНАО:
морж, кит, соболь,
ондатра, тюлень.

Викторина «Дикие и домашние
животные»

5.
Диагностика

1 младшая группа 2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Цель: получение информации об индивидуальных особенностях развития ребенка.

Сводная таблица мониторинга на начало 2020-2021 учебного года
Варианты
итоговых
мероприятий

Подготовительная
к школе группа

Тема недели

1. Моя семья
- моя семья
- мы
помощники
- история
моей семьи
- семейные
традиции
- культура
общения в
семье

Месяц: Ноябрь
Тема месяца: С чего начинается Родина?
Темы и цели по возрастным группам
1 младшая группа
2 младшая
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная
группа
к школе группа
Цель: Формирование знаний, умений, навыков о мире близких людей и окружающей социальной
действительности.
Закреплять у детей
знание своего имени,
имен членов своей
семьи. Формирование у
детей понятия
родственных уз: мама,
папа, брат, сестра,
бабушка, дедушка.
Воспитывать
внимательное отношение
и любовь к родителям и
близким людям.

Выставка семейных
Варианты
фотографий
итоговых
мероприятий

Развивать умение
называть свое имя
и фамилию, имена
членов своей
семьи, говорить о
себе в первом лице.
Развивать
представления о
своей семье.
Поддерживать
беседу с ребенком
о членах его семьи.
Воспитывать
внимательное
отношение и
любовь к
родителям и
близким людям,
желание помогать
близким.

Углублять
представления детей
о семье (ее членах,
родственных
отношениях) и ее
истории. Дать
представление о том,
что семья – это все,
кто живет вместе с
ребенком.
Интересоваться тем,
какие обязанности по
дому есть у ребенка
(уборка игрушек,
помощь в сервировке
стола и т. д.).
Формировать
чувство
ответственности за
свои обязанности в
семье. Воспитывать
желание помогать
близким. Дать
представление о
семейных традициях.

Родословная «Моя семья»
(мама, папа, я)

Закреплять знание
домашнего адреса, имен и
отчеств родителей, их
профессий. Расширять
знания детей о самих себе,
о своей семье, о том, где
работают родители и как
важен для общества их
труд. Углублять
представление о семье и ее
истории. Привлекать детей
к посильному участию в
подготовке различных
семейных праздников, к
выполнению постоянных
обязанностей по дому.
Формировать и
совершенствовать знания
детей о традициях семьи.
Воспитывать теплые
отношения между членами
семьи.

Расширять
представления детей об
истории семьи в
контексте поколений.
Закреплять знание
домашнего адреса, имен
и отчеств родителей, их
профессий.
Совершенствовать
знания детей об
обязанностях членов
семьи. Воспитывать
желание помогать
близким людям,
формировать чувство
ответственности за свои
обязанности.
Совершенствовать
представления детей о
традициях семьи.

Создание с родителями простейшего
генеалогического древа.

2. Мой город
Новый
Уренгой
- мой город
- история
города
достопримеча
тельности
- геральдика
города
градообразую
щие
предприятия

Варианты
итоговых
мероприятий

1 младшая группа

2 младшая
Средняя
Старшая группа
группа
группа
Цель: формирование у детей представлений о городе, в котором мы живем.
Познакомить детей с
названием города, в
котором они живу.
Воспитывать интерес к
родному городу, его
достопримечательностям
(рассказать о строениях
нашего города, о
транспорте, красивых
местах).

Коллективный
рисунок
«Мой город»

Познакомить детей с
названием города, в
котором они живу.
Воспитывать
интерес к родному
городу, его
достопримечательно
стям (рассказать о
строениях нашего
города, о транспорте,
красивых местах).

Продолжать
расширять
представления детей
о родном городе;
рассказать о его
самых красивых
местах, его
достопримечательно
стях, предприятиях
города. Познакомить
детей с архитектурой
города.

Коллективный рисунок
«Мой город»

Продолжать
знакомить с родным
городом.
Формировать у детей
интерес к городу, его
истории и культуре.
Продолжать
знакомить с
достопримечательнос
тями, памятниками,
улицами,
микрорайонами.
Формировать
элементарные
представления о
жизни и особенностях
труда в городе,
расширять знания о
профессиях.
Воспитывать
патриотизм и любовь
к малой Родине.

Подготовительная
к школе группа
Совершенствовать
представления детей о
достопримечательностях
Нового Уренгоя.
Воспитывать чувство
уважения к почетным
гражданам города,
бережное отношение к
истории родного города,
закрепить названия
главных улиц и
площади, продолжать
знакомить с
геральдикой.
Совершенствовать
представление детей об
экономической
значимости города.

Выставка рисунков «Мой город»

3. Страна, в
которой я
живу

2 младшая
Средняя группа Старшая группа Подготовительная к
группа
школе группа
Цель: формирование знаний, умений, навыков об окружающей действительности путем
совершенствования социально-личностных качеств дошкольников по отношению к Родине.

- мы россияне
- Москва –
столица
России
- символы
России
государственн
ые праздники
- культура
России

Формирование
первичных ценностных
представлений о России.
Формировать
представление о березке,
как символе России.
Познакомить с русской
игрушкой «Матрешкой».

Варианты
итоговых
мероприятий

1 младшая группа

Формирование
первичных
ценностных
представлений о
России.
Формировать
представление о
березке, как символе
России.
Познакомить с
русской игрушкой
«Матрешкой».
Формировать
первичные
представления о
народных
промыслах
(дымковская
игрушка).

Формировать
доступное
понимание
дошкольников о
государственных
праздниках (24
ноября – День
Матери).
Воспитывать любовь
и уважение к маме.
Формировать
представление о
России через
знакомство детей с
городами и
поселками страны.
Столица России –
Москва.
Символы России.

Расширять
представления детей о
родной стране, о
государственных
праздниках; развивать
интерес к истории
своей страны;
воспитывать гордость
за свою страну,
любовь к ней.
Знакомить с гербом и
флагом, мелодией
гимна. Москва –
главный город,
столица нашей
Родины. Расширять
представления детей о
многообразии
культуры (традиции,
игры, кухня,
народный костюм) и
символах русского
народа. Познакомить
детей с русскими
художниками и
композиторами
прославившими нашу
страну.

Расширять
представления детей о
родной стране, о
государственных
праздниках. сообщать
детям элементарные
сведения об истории
России. Углублять и
уточнять представления
детей о Родине – России.
Поощрять интерес детей
к событиям,
происходящим в стране,
воспитывать чувство
гордости за ее
достижения. Закреплять
знания о флаге, гербе и
гимне России.
Расширять
представления о Москве
– главном городе России.
Содействовать
формированию
гражданской позиции.
Совершенствовать
представления детей о
русских художниках и
композиторах.

Просмотр Презентации «Наша Родина –
Россия»

4. Культура и 1 младшая группа
2 младшая
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная
группа
к школе группа
быт русского
Цель: Воспитание доброты, отзывчивости, честности, справедливости, любви к Родине, традициям, гордости за
народа.

- народный
промысел
- русские
народные
игры
- устное
народное
творчество
- предметы
русского быта
- народная
кукла

достижения народа. Расширение представлений детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного
искусства, народных праздниках, играх. Воспитание уважительного отношения к труду народных мастеров. Формирование
интереса к русским народным традициям и праздникам, играм, национальной гордости за мастерство русского народа, его
творчество.
Познакомить детей с
Расширять представления
Расширять представления
Дать малышам
Дать малышам
дымковской
игрушкой
детей
о
прикладном
детей о разнообразии
представление о
представление о
как видом народнонародном творчестве.
народного искусства.
народно-прикладном
народно-прикладном
прикладного искусства.
Формировать эстетическое
Раздавать умение создавать
творчестве –
Формировать
отношение
к
предметам
узоры по мотивам
творчестве – народных
народных игрушках – представление о ремесле народного творчества.
гжельской, хохломской,
игрушках – матрешка,
Воспитывать уважительное
жостовской росписи,
матрешка, неваляшка. игрушечных мастеров.
Расширять
отношение к народным
выделять и передавать
неваляшка. Знакомить с Познакомить детей с
представления о
мастерам. Продолжать
цветовую гамму.
устным народным
филимоновской
народной игрушке.
знакомить с городетским
Воспитывать бережное
творчеством (песнями, игрушкой.
Формировать умения
промыслом. Формировать
отношение к произведениям
Продолжать
создавать
декоративные
умение
узнавать
искусства. Расширять
потешками, сказками и
композиции по мотивам
городетскую технику
представления о
знакомить
с
устным
др.). Приобщать детей к
филимоновских
узоров.
росписи
дерева,
ее
разнообразии народного
народным
русским народным
Развивать эстетическое
характерные признаки.
искусства. Расширять
творчеством.
восприятие.
Воспитывать
интерес
к
представление о
играм. Знакомить с
Приобщать к русским Формировать умение
изучению русской истории.
многообразии народного
разными предметами
народным играм.
создавать декоративные
Познакомить детей с
искусства. Продолжать
композиции
по
мотивам
историей
гжельского
знакомить с русскими
быта русской избы.
Знакомить с разными
дымковских
узоров.
промысла.
Формировать
народными играми,
предметами быта
Знакомить с русскими
умение выделять
предметами быта, народной
русской избы.
народными игрушками,
характерные особенности
куклой как частью русской
Формировать умение
предметами быта,
каждого промысла.
народной культуры.
изготавливать
народной куклой как
Знакомить с русскими
Формировать умение
частью русской
народными играми,
изготавливать народную
простейших
народной
культуры.
предметами
быта,
народной
куклу.
тряпичных кукол
Формировать умение
куклой как частью русской
(Зайчик на пальчик»)
изготавливать народную
народной культуры.
куклу «Пеленашку».

Варианты
итоговых
мероприятий

Формировать умение
изготавливать народную
куклу.

Пополнение атрибутами мини – музея «Русская изба»

Тема недели

1. Красавица
Зима
- зимняя
природа
- приметы
зимы
- зимующие
птицы
- животные
зимой
- одежда
зимой
- зимние
забавы

Варианты
итоговых
мероприятий

Месяц: Декабрь
Тема месяца: Зима
Темы и цели по возрастным группам
1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Развитие у детей способности наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в явления и объекты
зимней природы, замечать их изменения, отмечать характерные явления.
Формировать
элементарные
представления о
зиме (сезонные
изменения в
природе, одежде
людей, на участке
детского сада).
Расширять знания
детей о домашних
животных и птицах.
Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения лесных
зверей и птиц
зимой.

Расширять представления
детей о зиме (сезонные
изменения в природе:
стало холодно, идет снег,
люди одевают теплую
одежду). Расширять
представления о
сезонных изменениях в
природе: растения зимой,
поведение зверей и птиц.
Формировать первичные
представления о местах,
где всегда зима.
Организовать
наблюдение за птицами,
прилетающими на
участок, подкармливать
их.
Побуждать детей к
участию в катании с
горки, лепке поделок из
снега.

Расширять
представления детей о
зиме. Развивать
умение устанавливать
простейшие связи
между явлениями
живой и неживой
природы. Развивать
умение вести сезонные
наблюдения, замечать
красоту зимней
природы. Закреплять
знания о свойствах
снега и льда.
Расширять
представления детей о
местах, где всегда
зима, о животных
Арктики и
Антарктики.
Познакомить детей с
зимними видами
спорта (лыжи, коньки,
катание на санках).

Расширять и обогащать
знания детей об
особенностях зимней
природы (холода,
заморозки, снегопады,
сильные ветра),
особенностях деятельности
людей в городе, на селе; о
безопасном поведении
зимой. Продолжать
знакомить с зимующими
птицами, их повадками и
зависимостью от человека.
Учить рассматривать птиц,
не беспокоя их и не нанося
им вреда. Продолжать
знакомить с дикими
животными родного края, с
их способами выживания в
суровых условиях зимы.
Продолжать знакомить
детей с зимними видами
спорта. Обучать элементам
хоккея, скольжению по
ледяным дорожкам, ходьбе
на лыжах.

Развлечение для детей «Зимние игры и забавы»

Расширять и обогащать знания
детей об особенностях зимней
природы (холода, заморозки,
снегопады, сильные ветры),
особенностях деятельности
людей в городе, на селе; о
безопасном поведении зимой.
Совершенствовать знания о
зимующих птицах, их повадках и
зависимости от человека. Учить
рассматривать птиц, не беспокоя
их и не нанося им вреда.
Закреплять знания о диких
животных родного края, их
способах выживания в суровых
условиях зимы. Формировать
представления об особенностях
зимы в разных полушариях
Земли.
Продолжать знакомить детей с
зимними видами спорта. Обучать
элементам хоккея, скольжению
по ледяным дорожкам, ходьбе на
лыжах.

2. Новый год
у ворот.

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Закладывание основ праздничной культуры. Создание условий для эмоционально-положительного
настроения в преддверии предстоящего праздника, желания активно участвовать в его подготовке.

- Что такое
Новый год?
- Дед Мороз
- елочка
красавица
- новогодняя
игрушка
- Новый год в
разных
странах

Познакомить детей
с елкой, с ее
украшениями –
елочными
игрушками, как
символами
праздника, с Дедом
Морозом и
Снегурочкой, как
сказочными
героями. Дать
представление о
том, что Новый год
– это радостный
праздник.

Варианты
итоговых
мероприятий

Расширять знания
детей о елке.
Продолжать
знакомить детей с
елочными
украшениями.
Расширять
представления о
сказочных героях
Дед Морозе и
Снегурочке, как
символе Нового года.
Продолжать
знакомить детей с
Новогодним
праздником.

Формировать
представление о
новогоднем
празднике, как
начале нового
календарного года
(почему Новый год
круглый). Дать
детям элементарные
представления о
календаре.
Рассказать детям об
истории появления
Деда Мороза и месте
его проживания.
Расширить
представление детей
об обычаях и
традициях встречи в
Нового года в
России.
Формировать
представление об
истории появления
елки и елочных
игрушек на
Новогоднем
празднике.

Познакомить с историей
возникновения традиции
празднования Нового
года в России.
Продолжать
формировать интерес к
традициям и обычаям
празднования Нового
года. Воспитывать
интерес к сказочным
образам. Развивать
творческое воображение.
Познакомить с
традициями
празднования Нового
года в различных
странах. Познакомить с
историей возникновения
елочной игрушки, елки
как символов Нового
года. Дать
представление о
различных материалах
для изготовления
елочных игрушек и
новогодних сувенирах.

Продолжать формировать
интерес дошкольников к
обычаям и традициям
празднования Нового года в
России, рассказать детям о
культуре русского народа в
целом, и традициях
празднования каждой семьи.
Воспитывать интерес к
сказочный образам,
познакомить с символом года
по восточному гороскопу.
Развивать творческое
воображение. Продолжать
знакомить с традициями
празднования Нового года в
различных странах.
Познакомить с разнообразием
елочных игрушек, дать
представление о различных
материалах для их
изготовления.

Письмо Деду Морозу в картинках
162390 Россия,
Вологодская область, город Великий Устюг дом Деда Мороза

3.
Мастерская
Деда Мороза

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Закладывание основ праздничной культуры. Развивать у детей желание активно участвовать в
подготовке новогоднего праздника, получать удовольствие от изготовления сувениров другу и близкому
человеку, удовлетворения от результата творчества, желания украшать интерьер группы и детского сада
изготовленными самостоятельно игрушками. Создание праздничной атмосферы в группе.

- новогодние
игрушки
- елочка
- украшения
для елки
- подарки и
сувениры к
предстоящему
празднику
- игрушки
изготовленные
из различного
материала

Познакомить детей
с разнообразием
новогодних
игрушек,
знакомство с
пластилиновыми
игрушками. Елка,
как гостья на
новогоднем
празднике.
Формировать у
детей умение
украшать елочку, в
совместной
деятельности с
воспитателем,
развивать умение
радоваться
результату своего
труда.

Варианты
итоговых
мероприятий

Познакомить детей с
разнообразием
новогодних игрушек,
знакомство с
пластилиновыми
игрушками. Елка, как
гостья на новогоднем
празднике.
Формировать у детей
умение украшать
елочку, в совместной
деятельности с
воспитателем,
развивать умение
радоваться
результату своего
труда.

Воспитатели
самостоятельно
планируют
деятельность в
каждой возрастной
группе:
изготовление
украшений для
группы,
пригласительных
для родителей на
Новогодний
праздник, афиши,
елочных игрушек из
бумаги и бросового
материала,
изготовление
подарков для
близких к празднику
и другое. Создать
условия для
поздравления
близких с
праздником,
преподнесение
подарков, созданных
своими руками.

Детско-родительский проект «Такие разные елочки»
(из разного материала, любыми способами)
Оформление групп и помещений детского сада к Новогоднему
празднику

Воспитатели
самостоятельно
планируют
деятельность в каждой
возрастной группе:
изготовление
украшений для
группы,
пригласительных для
родителей на
Новогодний праздник,
афиши, елочных
игрушек из бумаги и
бросового материала,
изготовление подарков
для близких к
празднику и другое.
Создать условия для
поздравления близких
с праздником,
преподнесение
подарков, созданных
своими руками.

Воспитатели самостоятельно
планируют деятельность в
каждой возрастной группе:
изготовление украшений для
группы, пригласительных для
родителей на Новогодний
праздник, афиши, елочных
игрушек из бумаги и
бросового материала,
изготовление подарков для
близких к празднику и другое.
Создать условия для
поздравления близких с
праздником, преподнесение
подарков, созданных своими
руками.

Детско-родительский проект «Такие разные снеговики»
(из разного материала, любыми способами)
Оформление групп и помещений детского сада к
Новогоднему празднику

4. Дед Мороз
в гостях у
детей

Новогодние
утренники

Варианты
итоговых
мероприятий

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Формирование у детей представления о празднике Новый год, как веселом и добром празднике.
Способствовать появлению у детей радостного настроения в ходе утренников, посвященных
празднованию Нового года.
Развивать
культурнодосуговую
деятельность детей.

Приобщать детей к
праздничной
культуре русского
народа. Воспитывать
желание принимать
участие в празднике.

Продолжать
приобщать детей к
праздничной
культуре русского
народа.
Привлекать к
участию в
праздниках.
Рассказать детям о
том, что старый
год заканчивается,
и начинается
новый. Люди
готовятся к этому
празднику:
украшают елку,
учат стихи и песни
и ждут в гости
сказочных героев –
деда Мороза и
Снегурочку,
которые приходят
на праздник с
подарками.

Продолжать приобщать
детей к праздничной
культуре русского
народа. Привлекать к
активному
разнообразному участию
в подготовке к
празднику и его
проведении.
Воспитывать чувство
удовлетворения от
участия в коллективной
предпраздничной
деятельности. Создавать
условия для
поздравления близких с
праздником,
преподнесение
подарков, сделанных
своими руками.
Знакомить с традициями
празднования Нового
года в различных
странах.

Новогодние утренники

Продолжать приобщать детей к
праздничной культуре русского
народа. Привлекать к активному
разнообразному участию в
подготовке к празднику и его
проведении. Воспитывать
чувство удовлетворения от
участия в коллективной
предпраздничной деятельности.
Создавать условия для
поздравления близких с
праздником, преподнесение
подарков, сделанных своими
руками. Знакомить с традициями
празднования Нового года в
различных странах.

Месяц: Январь
Тема месяца: Веселая зима.
Тема недели

Темы и цели по возрастным группам
1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Расширять представления детей о зимних забавах и развлечениях, знакомство с зимними видами
спорта.

1. Зимние
забавы
- игры со
снегом
- зимние
постройки
- зимние
виды спорта
- безопасное
поведение
зимой

Формировать у
детей элементарные
представления о
зиме, о зимних
играх и
развлечениях
(катание с горки,
игры со снегом).
Формировать
первичные
представления детей
о безопасном
поведении зимой.

Варианты
итоговых
мероприятий

Расширять
представления детей
о зиме, о зимних
играх и развлечениях
(катание с горки,
игры с снегом).
Формировать
представления детей
о безопасном
поведении зимой.

Расширять
представления
детей о зиме, о
зимних играх и
развлечениях
(катание с горки,
игры с снегом,
ходьба на лыжах).
Формировать
представления
детей о безопасном
поведении зимой.
Знакомство с
зимними видами
спорта.

Выпуск фотогазеты «Зимние забавы»

Расширять знания
детей о зимних видах
спорта.
Способствовать
развитию умения
различать простейшие
взаимосвязи между
видом спорта и его
атрибутами.
Обеспечить
обогащение и
уточнение словаря по
теме. Побуждать
интерес к физической
культуре и спорту.
Формировать у детей
потребность в
двигательной
активности, а также
важности и пользе
занятиями спортом для
здоровья.

Продолжать знакомить с
зимой и зимними видами
спорта. Формировать
исследовательский и
познавательный интерес в
ходе экспериментирования со
снегом и льдом. Обогащать
знания детей о безопасном
поведении людей зимой.
Побуждать интерес к
физической культуре и
спорту. Воспитывать любовь к
русской зиме.

Постройка на участке снежной горки

2. В гостях у
сказки

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Расширить представление детей о сказках, развивать интерес к сказкам, как к произведению
искусства.

- народные
сказки
- волшебные
сказки
- авторские
сказки
- любимые
сказки
- персонажи
сказок

Развивать умение
слушать небольшие
сказки с игровыми
действиями, показом
игрушек, картинок,
персонажей
настольного театра и
без наглядного
сопровождения,
узнавать героев
сказок, подражать их
действиям. Развивать
умение отвечать на
вопросы по
содержанию картинок
(«Кто (что) это?, «Что
делает?).
- Использование
фольклора при
организации всех
видов детской
деятельности.
Прививать любовь к
книге, развивать
активную речь детей,
звукоподражание.
Приобщать детей к
рассматриванию
рисунков в книгах.

Варианты
итоговых
мероприятий

Продолжать детей
слушать сказки
(договаривать слова,
фразы, при чтении
знакомых
произведений,
драматизировать
отрывки из хорошо
знакомых сказок.
Читать знакомые,
любимые детьми
художественные
произведения.
Воспитывать умение
слушать новые
сказки, следить за
развитием действия,
сопереживать героям.
Объяснять детям
поступки персонажей
и последствия этих
поступков.
Продолжать
расширять интерес к
книгам. Регулярно
рассматривать с
детьми иллюстрации.

Продолжать приучать
детей слушать сказки.
Правильно
воспринимать
содержание
произведения,
сопереживать его
героям. Зачитывать по
просьбам детей
наиболее
понравившиеся
отрывки из сказок,
помогая становлению
личностного
отношения к
произведению. Учить
узнавать персонажи
сказок по загадкам,
иллюстрациям,
стихотворениям;
обогащать и
расширять словарный
запас детей.
Закреплять умения
использовать средства
выразительности
(мимику, интонации,
движения) и разные
виды театров
(пальчиковый,
настольный) при
передаче содержания
сказки.

Чтение любимых сказок.

Формировать у детей
духовно-нравственные
понятия: добро-зло,
послушание-непослушание,
согласие-вражда,
трудолюбие-лень,
бескорыстие -жадность,
простота-хитрость и т.д.
посредством
воспроизведения
произведений сказочного
жанра.
Развивать познавательную
активность и интерес к
сказкам через
проигрывание эпизодов,
обсуждение поведения и
мотивов действий
персонажа, разрешение
проблемных ситуаций,
придумывание
собственных сказок или
окончания, оформление
иллюстраций и т.д.
Знакомить детей с широтой
сказочного жанра,
высказывать свое
отношение к героям сказки.

Расширять представления о сказках
через их прочтение и драматизации.
Рассказать детям, что сказки делятся
на несколько групп: сказки о
животных, сказки о взаимодействии
людей и животных, бытовые сказки,
волшебные сказки и др. Развивать
познавательную активность и
интерес к сказкам через
проигрывание эпизодов, обсуждение
поведения и мотивов действий
персонажа, разрешение проблемных
ситуаций, придумывание
собственных сказок или их
окончания, оформление
иллюстраций и т.д. Знакомить детей
с широтой сказочного жанра,
высказывать свое отношение к
героям сказки.

Выставка книг «Моя любимая сказка»

3. Одежда,
обувь,
головные
уборы
- виды
одежды
- время года
- обувь
- головные
уборы

Варианты
итоговых
мероприятий

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Расширить представления детей об одежде, обуви, головных уборах; их назначении, материале
изготовления, истории происхождения. Познакомить с национальными костюмами.
Познакомить детей
с многообразием
одежды;
формировать
навыки одевания и
раздевания;
обогащать активный
словарь детей
посредством
ролевых игр;
рассматривания
иллюстраций,
чтения
художественной
литературы.

Уточнять названия и
назначение
предметов одежды,
обуви, головных
уборов. Развивать
умение различать и
называть
существенные детали
и части одежды (у
платья – рукава,
карманы, пуговицы),
качества (цвет,
форма, размер),
местоположение (в
шкафу, на вешалке).
Развивать умение
понимать
обобщающие слова
(одежда, обувь).
Формировать
представления о том,
что следует одеваться
по погоде (зимой
теплая шапка,
комбинезон, валенки,
в дождь – резиновые
сапоги).

Активизировать
употребление в речи
названий одежды, их
частей, материалов,
из которых они
изготовлены. Учить
употреблять
существительные с
обобщающим
значением (одежда).
Активизировать
употребление в речи
названий обуви, их
частей. Учить
употреблять
существительные с
обобщающим
значением (обувь).
Поощрять попытки
детей
самостоятельно
обследовать
предметы, используя
знакомые и новые
способы;
сравнивать,
группировать и
классифицировать
предметы по цвету,
форме и величине.

Выставка детского творчества

Обогащать речь детей
существительными,
обозначающими
предметы одежды и
обуви;
прилагательными,
характеризующими
свойства и качества
материалов, из
которых изготовлена
одежда и обувь.
Формировать умение
одеваться по погоде.
Объяснить детям, что
от переохлаждения и
перегрева человек
может заболеть.
Продолжать знакомить
детей с материалами,
из которых сделана
одежда и обувь, об их
свойствах и качествах.

Совершенствовать умение
классификации предметов
одежды и обуви по разным
признакам. Закреплять умение
устанавливать причинноследственные связи по разным
особенностям: виды одежды и
обуви; время года; функции и
назначение профессиональной
одежды (полицейского,
пожарного, врача и т. д.);
определенные виды одежды,
время и место ее одевания;
мужская и женская одежда;
исторические костюмы и
эпоха ее ношения.

Сюжетно-ролевые игры с использованием
профессиональной одежды.

Месяц: Февраль
Тема месяца: Мужские профессии
Тема недели
Темы и цели по возрастным группам
1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Формировать представление детей о различных видах транспорта, воспитывать уважение к людям
данных профессий.
Расширять знания
Создавать условия для расширения
Формировать
Приобщить детей к
Продолжать
Транспорт
детей
об
элементарные
познанию окружающего представлений детей об
знакомить детей с
- виды
общественном
представления о
мира через знакомство с общественном транспорте (автобус,
различными видами
транспорте:
автобус,
поезд, самолет, теплоход), о видах
транспорте и его
разными видами
транспорта
транспорта, в том
поезд, самолет,
транспорта, учить сравнивать
основных частях, о
транспорта и их
различные виды транспорта,
- назначения безопасном поведении числе с городским, с теплоход.
особенностями.
Познакомить с
находить различия общие и по
элементарными
в общественном
Расширить
специально
дорожными
знаками:
общим признакам (место
правилами
транспорте.
представления детей о
«Пешеходный
передвижения), классифицировать
транспорта
дорожного движения. пешеход», «Дети»,
Знакомить детей с
видах транспорта и его
транспорт (наземный, водный и
Знакомить с
- дорога и
различными видами
функциональном
«Остановка
воздушный). Рассказать об истории
профессиями
общественного
возникновения транспорта.
транспорта
назначении;
дорожные
транспорта».
Закрепить в сознании детей мысль о
полицейский,
шофер,
(наземный,
Уточнить понятие
Рассматривать
с
том, что транспорт изобретен
знаки
воздушный, водный), водитель автобуса.
транспорта: наземный,
детьми
различные
человеком для удобства
познакомить с
воздушный, водный.
Знакомить детей со
- правила
виды транспорта,
перемещения. Рассказать о труде
социально важными
-Уточнить и расширять
специальными
выделяя
их
части,
людей, создающих различные
поведения на видами транспорта
знания о правилах
видами транспорта:
называть их форму и
транспортные средства и
(скорая помощь,
поведения
в
городе,
расположение
по
эксплуатирующих их, о значении
дороге
скорая помощь,
полиция, пожарная
элементарных правилах
отношению
к
самой
транспорта в жизни
пожарная машина.
- профессия - машина).
дорожного движения.
большой части.
современного общества. Расширять
Расширять словарный Закреплять знания о
Воспитывать
Закрепить
знания
детей
представления о правилах поведения
шофер
запас детей. Уточнять
уважение к людям,
работающим на
транспорте.

Варианты
Подбор
итоговых
иллюстраций по
мероприятий
теме недели.

названия и
назначения видов
транспорта.

специальных видах
транспорта: «Скорая
помощь», «Пожарная
машина», «Полиция»,
МЧС.

Проект «Нам на улице не
страшно»

о профессиях, связанных
с транспортом.

в общественном транспорте.

Проект «Безопасная дорога детства»

2. От
старины до
наших дней

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: формирование и расширение знаний детей о великих полководцах и истории страны в разные
времена.

- русские
богатыри
- Алеша
Попович
- Илья
Муромец
- Добрыня
Никитич
- М. И.
Кутузов
- А. Невский
- Г. К. Жуков
- богатырская
сила

Развивать интерес к
членам своей семьи.
Побуждать называть
их имена. Развивать
представления о
детском саде.
Содействовать
накоплению опыта
доброжелательных
взаимоотношений
со сверстниками.
Формировать
уверенность в том,
что взрослые любят
детей.

Варианты
итоговых
мероприятий

Формировать
элементарные
представления о
развитии ребенка.
Формировать «образ
Я», умение называть
членов семьи.
Знакомить с правами
и обязанностями
детей в группе.
Формировать
доброжелательное
отношение друг к
другу. Формировать
уважительное
отношение к
взрослым.

Фото коллаж «Моя семья»

Знакомить детей с
былинами
(героическими,
народными
песнями о
подвигах сильных,
могучих
защитников
Русской земли –
богатырях).
Познакомить с
жизнью и
подвигами
богатырей Ильи
Муромца и Алеши
Поповича.
Формировать у
мальчиков
стремление быть
сильными,
смелыми, стать
защитниками
Родины.
Воспитывать в
девочках уважение
к мальчикам, как к
будущим
защитникам.
Создание альбома
«Богатыри земли
русской»

Формировать
представление о
героическом прошлом
русского народа, о великих
русских богатырях –
защитниках земли Русской.
Воспитывать чувство
гордости за богатырскую
силу России, уважение к
русским воинам, желание
им подражать.
Познакомить детей с
великим полководцем А.
Невским, рассказать о
значении его подвига в
истории нашей Родины.
Воспитывать интерес к
истории своей страны на
примере исторических
событий и личностей.
Формировать
представление о М. И.
Кутузове, как о полководце
горячо любящего свой
народ и Родину.
Познакомить детей с Г. К.
Жуковым, дать
представление о нем как о
полководце. Воспитывать
чувство патриотизма,
любовь к отчизне.

Формировать представление о
героическом прошлом русского
народа, о великих русских
богатырях – защитниках земли
Русской. Воспитывать чувство
гордости за богатырскую силу
России, уважение к русским
воинам, желание им подражать.
Познакомить детей с великим
полководцем А. Невским,
рассказать о значении его
подвига в истории нашей
Родины. Воспитывать интерес к
истории своей страны на
примере исторических событий и
личностей. Формировать
представление о М. И. Кутузове,
как о полководце горячо
любящего свой народ и Родину.
Познакомить детей с Г. К.
Жуковым, дать представление о
нем как о полководце.
Воспитывать чувство
патриотизма, любовь к отчизне.

Создание альбома «По страницам армейской
истории»

3.
Защитники
Отечества

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: знакомить детей с армейскими профессиями, армейскими званиями. Воспитание чувства гордости
за силу и мощь Российской армии.

- армия
- рода войск
- звания
- сильным
быть хочу

Формировать
элементарные
представления о
воинах. Дать
начальные
представления о
военной технике:
самолет, танк,
корабль.
Воспитывать у
мальчиков
стремление быть
сильными и
защищать слабых.

Варианты
итоговых
мероприятий

Осуществлять
патриотическое
воспитание.
Знакомить с
«военными»
профессиями
(танкисты, летчики,
моряки).
Воспитывать любовь
к Родине. Расширять
первичные гендерные
представления: в
мальчиках
воспитывать
стремление быть
сильными смелыми.

Знакомить детей с
«военными»
профессиями
(солдат, танкист,
летчик, моряк,
пограничник); с
военной техникой
(танк, самолет,
военный корабль);
с флагом России.
Воспитывать
любовь к Родине.
Осуществлять
гендерное
воспитание
(формировать у
мальчиков
стремление быть
сильными,
смелыми, стать
защитниками
своей Родины;
воспитывать у
девочек уважение
к мальчикам, как к
будущим
защитникам).

Изготовление подарков папам.

Расширять
представления детей о
Российской армии.
Рассказать о трудной и
почетной обязанности
защищать Родину,
охранять ее спокойствие
и безопасность; о том,
как в годы войн храбро
сражались и защищали
нашу страну солдаты.
Воспитывать детей в
духе патриотизма, любви
к Родине. Знакомить с
разными родами войск
(пехота, морские,
воздушные, танковые
войска), боевой
техникой. Расширять
гендерные
представления,
формировать в
мальчиках стремление
быть сильными,
смелыми, стать
защитниками Родины; в
девочках воспитывать
уважение к мальчикам,
как к будущим
защитникам Родины.

Расширять и уточнить
представления детей о России,
расширять знания о
Российской Армии. Уточнить
представления о родах войск.
Воспитывать уважение к
людям военных профессий.
Воспитывать гордость за
страну, в которой мы живём.
Формировать навык
словообразования имён
существительных,
прилагательных. Развивать
логическое мышление,
воображение, речевую
активность, эстетическое
восприятие. Воспитывать
чувство взаимовыручки,
стремление оказывать помощь
друг другу. Воспитывать в
духе патриотизма, любви к
Родине.

Праздник посвященный Дню Защитника
Отечества

4. Прощай
зимушказима
- живая
природа
- неживая
природа
- Масленица

Варианты
итоговых
мероприятий

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Формирование первичных представлений о природных изменениях в конце зимы.
Формировать
первичные
представления об
изменениях в конце
зимы. Познакомить
детей с народным
праздником –
масленицей.
Доставлять радость
от празднования
народных
праздников.

Расширять
представление о
сезонных изменениях
в природе в конце
зимы. Расширять
представление о
народных традициях.
Доставлять радость
от празднования
народных
праздников.

Расширять
представление о
сезонных
изменениях в
природе в конце
зимы. Расширять
представление о
народных
традициях.
Доставлять
радость от
празднования
народных
праздников.

Расширять
представление о
сезонных изменениях в
природе в конце зимы.
Сформировать у
ребенка представление
о неразрывной связи
человека с природой.
Познакомить с
основными
природными
компонентами и их
связями. Расширять
представления детей о
народных праздниках,
традициях. Доставить
радость от
празднования
народных праздников.

Развлечение: «Широкая Масленица»

Расширять представление о
сезонных изменениях в
природе в конце зимы.
Сформировать у ребенка
представление о неразрывной
связи человека с природой.
Познакомить с основными
природными компонентами и
их связями. Расширять
представления детей о
народных праздниках,
традициях. Доставить радость
от празднования народных
праздников.

Тема недели

1. Мама
милая моя

Варианты
итоговых
мероприятий

Месяц: Март
Тема месяца: Встречаем весну
Темы и цели по возрастным группам
1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: воспитание бережного, чуткого отношения к самым близким людям. Формирование потребности
радовать близких добрыми делами.
Дать детям
представление, что у
всех есть мамы.
Воспитывать любовь
к своей маме, желание
ее порадовать.
Побуждать детей
употреблять словаэпитеты о маме,
бабушке.
Воспитывать любовь
к маме, бабушке,
сестре, уважение к
воспитателям.
Расширять гендерные
представления.
Привлекать детей к
изготовлению
подарков маме,
бабушке. Закрепить
знание своего имени,
имена членов семьи.

Дать детям
представление, что у
всех есть мамы.
Воспитывать любовь к
своей маме, желание ее
порадовать. Побуждать
детей употреблять
слова-эпитеты о маме,
бабушке. Воспитывать
любовь к маме,
бабушке, сестре,
уважение к
воспитателям.
Расширять гендерные
представления.
Привлекать детей к
изготовлению подарков
маме, бабушке.
Закрепить знание
своего имени, имена
членов семьи.

Организовывать все
виды детской
деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной,
чтения) вокруг темы
семьи, любви к маме,
бабушке. Воспитывать
уважение к
воспитателям, другим
сотрудникам детского
сада. Расширять
гендерные
представления.
Привлекать детей к
изготовлению
подарков маме,
бабушке,
воспитателям.

Организовывать все виды
детской деятельности
вокруг темы семьи, любви
к маме, бабушке.
Формировать знания о том,
где работают родители, как
важен для общества их
труд. Расширять гендерные
представления,
воспитывать в мальчиках
представления о том, что
мужчины должны
внимательно и
уважительно относиться к
женщинам. Привлекать
детей к изготовлению
подарков маме, бабушке,
сотрудникам детского сада.
Воспитывать бережное и
чуткое отношение к самым
близким людям,
потребность радовать их
добрыми делами.

Организовывать все виды
детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно исследовательской,
продуктивной, музыкально –
художественной, чтения)
вокруг темы семьи, любви к
маме, бабушке.
Воспитывать уважение к
воспитателям.
Расширять гендерные
представления, воспитывать у
мальчиков представления о
том, что мужчины должны
внимательно и уважительно
относиться к женщинам.
Привлекать детей к
изготовлению подарков маме,
бабушке, воспитателям.
Воспитывать бережное и чуткое
отношение к самым близким
людям, формировать
потребность радовать близких
людей добрыми делами.

Праздник, посвященный Международному женскому дню.

2. Ранняя
весна

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Расширение представления детей о сезонных изменениях в природе ранней весной.

- сезонные
изменения
(живая и
неживая
природа
- труд людей
весной
- весна в
произведениях
искусства
- комнатные
растения

Расширять
элементарные
представления о
весне, одежде
людей, о весенних
изменениях в
природе (потеплело,
тает снег).
Расширять
представления о
правилах
безопасного
поведения весной
(не наступать в
лужи, не трогать
сосульки).
Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения
животных и птиц
весной.

Варианты
итоговых
мероприятий

Формировать у детей
представление о
весне: продолжать
знакомить с
характерными
особенностями
весенней природы:
(ярче светит солнце,
снег начинает таять).
Расширять
представления о
поведении зверей и
птиц. Воспитывать
бережное отношение
к природе, умение
замечать ее красоту.

Расширять
представления детей о
весне. Развивать
умение устанавливать
простейшие связи
между явлениями
живой и неживой
природы, вести
сезонные наблюдения.
Расширять
представления о
правилах безопасного
поведения в природе,
воспитывать к ней
бережное отношение.
Формировать
элементарные
представления о
работах, проводимых
весной в саду и
огороде. Обращать
внимание детей на
изменения
происходящие с
комнатными
растениями ранней
весной. Побуждать
детей к восприятию и
пониманию
произведений
искусства.

Коллективная работа «Весенняя капель»

Формировать
обобщенные
представления о весне
как времени года, о
приспособленности
растений и животных к
изменениям в природе.
Расширять знания о
характерных признаках
весны; о связи между
явлениями живой и
неживой природы и
сезонными видами труда;
о весенних изменениях в
природе (тает снег,
разливаются реки).
Познакомить с
произведениями
искусства о ранней весне.
Формировать умение
замечать изменения,
происходящие с
комнатными растениями
ранней весной (растения
начинают давать новые
листочки, зацветают и т.
д.).

Формировать у детей
обобщенные представления
о весне,
приспособленности
растений и животных к
изменениям в природе.
Расширять знания о
характерных признаках
весны: чаще светит солнце,
распускаются почки,
начинается ледоход.
Закреплять знания детей о
связи между явлениями
живой и неживой природы
и сезонными видами труда.
Познакомить с
термометром (столбик с
ртутью может быстро
подниматься и опускаться,
в зависимости от того, где
он находится – в тени или
на солнце. Учить замечать
изменения в уголке
природы (комнатные
растения начинают давать
новые листочки, зацветают
и т. д.); пересаживать
комнатные растения.

Коллективная работа «Ранняя весна»

3. Неделя
книги

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: знакомство детей с историей возникновения книги, назначение книги. Бережное отношение к
книге.

- что за
прелесть эти
книжки
- книжкина
больничка
- умные книги
- писатели
Ямала детям
- волшебная
строка

Вводить детей в мир
художественного
слова. Выявить
знание детских
сказок через
различные виды
игр. Привлечь
родителей к
совместному
творчеству в рамках
«Книжкиной
недели».
Воспитывать
желание к
постоянному
общению с книгой и
бережному
отношению к ней.
Познакомить детей
с детскими
произведениями
авторов Ямала.

Варианты
итоговых
мероприятий

Вводить детей в мир
художественного
слова. Познакомить
детей с историей
возникновения
книги. Выявить
знание детских
сказок через
различные виды игр.
Развивать мышление,
учить разгадывать
загадки. Привлечь
родителей к
совместному
творчеству в рамках
«Книжкиной
недели».
Воспитывать
желание к
постоянному
общению с книгой и
бережному
отношению к ней.
Познакомить детей с
детскими
произведениями
авторов Ямала.

Способствовать
стремление детей
понимать смысл
прочитанного
(прослушанного),
воспитывать богатство
литературного языка.
Создавать условия для
воспитания интереса к
книге, формирование
навыка правильного
обращения с ней.
Привлечь родителей к
совместному
творчеству в рамках
«Книжкиной недели».
Воспитывать желание
к постоянному
общению с книгой.
Знакомить детей с
мировыми классиками
и писателями Ямала.
Познакомить детей с
историей
возникновения бумаги,
книги. Развивать
мышление, учить
разгадывать загадки,
придумывать свои.

Способствовать стремление
детей понимать смысл
прочитанного
(прослушанного), воспитывать
богатство литературного
языка. Создавать условия для
воспитания интереса к книге,
формирование навыка
правильного обращения с ней.
Привлечь родителей к
совместному творчеству в
рамках «Книжкиной недели».
Воспитывать желание к
постоянному общению с
книгой. Продолжать
знакомить детей с мировыми
классиками и писателями
Ямала. Познакомить детей с
историей возникновения
бумаги, книги. Развивать
мышление, учить разгадывать
загадки, придумывать свои.

Способствовать стремление
детей понимать смысл
прочитанного (прослушанного),
воспитывать богатство
литературного языка. Создавать
условия для воспитания интереса
к книге, формирование навыка
правильного обращения с ней.
Привлечь родителей к
совместному творчеству в
рамках «Книжкиной недели».
Воспитывать желание к
постоянному общению с книгой.
Продолжать знакомить детей с
мировыми классиками и
писателями Ямала. Познакомить
детей с историей возникновения
бумаги, книги. Развивать
мышление, учить разгадывать
загадки, придумывать свои.

Придумывание сказки и оформление ее в авторскую «книжку – малышку»

4. Театр и
дети

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: знакомство с театром как видом искусства, поддержка свободной творческой самореализации в
театрализованной игре.

- история
театра
- кукольный
театр
- пальчиковый
театр

Познакомить детей
с театром через
игры –
драматизации по
произведениям
детской литературы.
Воспитывать
умение слушать
сказки,
сопереживать
героям
произведения.
Формировать
эмоциональную
отзывчивость на
произведения.

- теневой
театр
- настольный
театр
- правила
поведения в
театре

Варианты
итоговых
мероприятий

Продолжать знакомить
детей с театром,
видами театров, дать
представление об
атрибутике театра
(зрительный зал,
сцена). Учить правилам
поведения в театре:
зрители рассаживаются
по своим местам, в
театре нельзя
разговаривать и
шуметь во время
представления.
Воспитывать умение
слушать сказки,
следить за развитием
действия, сопереживать
героям произведения.
Формировать
эмоциональную
отзывчивость на
произведения.
Развивать у детей
интерес к театральной
игровой деятельности.

Развивать умение
детей
инсценировать
отрывки из сказок,
создавать условия
для развития
творческой
активности детей,
участвующих в
театральной
деятельности.
Формировать
артистизм через
разные средства
выразительности,
развивать
диалогическую
форму речи,
вовлекать детей в
разговор после
инсценировок и
просмотра
спектаклей.
Продолжать
знакомить детей с
различными
видами театра.

Выставка
Драматизация сказки в соответствии
театральных
с планом
игрушек в группе

Создавать условия для
развития творческой
активности детей,
участвующих в театральной
деятельности.
Совершенствовать
артистические навыки
детей при воплощении
определенного образа.
Обучать детей элементам
художественно-образных
выразительных средств
(интонация, мимика,
пантомимика).
Активизировать словарь
детей, совершенствовать
звуковую культуру речи,
интонационный строй,
диалогическую речь.
Продолжать знакомить с
разными видами театра.
Расширять представления о
разных жанрах
музыкального театра
(опера, балет, музыкальная
сказка). Закреплять знания
о правилах поведения в
театре.

Продолжать знакомить
детей с театром, его
историей и видами,
продолжать углублять
интерес к
театрализованным играм.
Познакомить детей с
театральными профессиями
(артист, костюмер,
декоратор, художник,
гример). Продолжать
развивать творчество,
воображение и фантазию.
Обучать детей элементам
художественно-образных
выразительных средств
(интонация, мимика,
пантомимика).
Активизировать словарь
детей, совершенствовать
звуковую культуру речи,
интонационный строй,
диалогическую речь.
Создавать условия для
развития творческой
активности детей.

Изготовление афиши

Месяц: Апрель
Тема месяца: Мир вокруг нас.
Тема недели
Темы и цели по возрастным группам
1 младшая группа
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая
Подготовительная к
группа
школе группа
Цель: Формировать и расширять начальные представления детей о здоровье и здоровом образе жизни.
Расширять опыт
Расширять начальные
Расширять представления
Расширять
Расширять представление у
1. Я
ориентировки в частях
представления о здоровье и
о здоровье детей.
представление о
детей о здоровом образе
вырасту
собственного тела (голова,
ЗОЖ. Развивать элементарные
Воспитывать КГН.
здоровье и здоровом
жизни; о ценностном
лицо, руки, ноги, спина).
навыки ухода за своим лицом и
Расширять представления
образе жизни.
отношении детей к своему
здоровым.
Развивать умение
телом. Развивать гендерные
о ЗОЖ. Воспитывать
Воспитывать
здоровью. Показать
- режим дня
- мое тело
- полезная и
вредная еда
- витамины
- физкультура

7 апреля –
день
здоровья

самостоятельно мыть руки
по мере загрязнения и
перед едой, насухо
вытирать лицо и руки
личным полотенцем, с
помощью взрослого
приводить себя в порядок,
пользоваться
индивидуальными
предметами (носовым
платком, салфеткой,
горшком). Обогащать
словарь детей
существительными,
обозначающими названия
предметов личной гигиены
(полотенце, расческа,
носовой платок); спальных
принадлежностей (одеяло,
подушка). Расширять
представления о ЗОЖ.
Укреплять здоровье
соблюдая режим дня

представления. Продолжать
укреплять здоровье детей,
создавать условия для
систематического закаливания
организма, совершенствования
основных видов движений.
Совершенствовать культурно –
гигиенические навыки,
развивать простейшие навыки
поведения во время еды,
умывания. Приучить детей
следить за своим внешним
видом. Развивать умение детей
различать и называть органы
чувств (глаза, рот, нос, уши),
дать представление об их роли в
организме и о том, как их беречь
и ухаживать за ними. Дать
представления о полезной и
вредной пище. Познакомить
детей с упражнениями,
укрепляющими различные
органы и системы организма.

Выпуск стен газеты: «Мы за здоровый образ жизни»

привычку самостоятельно
умываться, мыть руки с
мылом перед едой, по мере
загрязнения, после
пользования туалетом.
Дать представления о
функциональном
назначении частей тела и
органов чувств, для жизни
и здоровья человека (руки
делают много полезных
дел, ноги помогают
двигаться, кожа
чувствует). Воспитывать
потребность в соблюдении
режима питания,
употреблении в пищу
овощей и фруктов, других
полезных продуктов

стремление вести
здоровый образ жизни.
Закрепить привычку
следить за чистотой
тела, опрятностью
одежды, прически.
Продолжать
совершенствовать
культуру еды.
Расширять
представление о
составляющих
здорового образа
жизни (питание,
движение, сон,
прогулка) и факторах
разрушающих
здоровье. Расширять
представления о месте
человека в природе, о
том, как нужно жить,
чтобы не вредить себе
и окружающей среде.

значимость полезных
привычек для укрепления
здоровья человека. Закрепить
у детей правила гигиены.
Уметь различать
витаминосодержащие
продукты; объяснять детям,
как витамины влияют на
организм человека, об их
пользе и значимости
витаминов для здоровья
человека. Помочь детям
понять, что здоровье зависит
от правильного питания;
воспитывать у детей желание
заботится о своем здоровье.
Дать представления о
функциональном назначении
частей тела и органов чувств
для жизни и здоровья
человека (ноги помогают
двигаться, нос дышит).

2. Загадочный
космос

1 младшая
2 младшая
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
школе группа
Цель: Формировать представление детей о многообразии космоса. Обогащать и расширять знания
воспитанников об истории освоения космоса.

- космос это…

Расширять
представления
детей о том, что
солнце ярко
светит (ночью
темно, днем
светло). Весной
солнце светит
ярче.

- солнечная
система
- планета Земля
- первый
космонавт
- космический
транспорт

12 апреля –
день
космонавтики

Расширять
представление о
солнце (как оно
помогает
растениям, людям,
животным,
птицам). Рассказать
о планете, на
которой мы живем,
о смене частей
суток.

Расширять представления
о солнце (солнце –
источник света). Где
находится солнце утром,
днем и вечером. Почему
нельзя долго смотреть на
солнце. (Игры с
солнечными зайчиками и
зеркалами). Планета Земля
(почему на Земле бывает и
день и ночь?). Первый
космонавт Ю. А. Гагарин
(для чего ученые изучают
космос). Развивать умение
определять солнечную и
пасмурную погоду. Дать
элементарные
представления о Луне,
звездах. Познакомить с
понятиями «облака» и
«тучи».

Рассказывать о
значении солнца и
воздуха в жизни
человека, животных и
растений. Развивать
способность
наблюдать,
всматриваться
(вслушиваться) в
явления и объекты
природы, замечать их
изменения (например,
как изменяются
форма и цвет
медленно плывущих
облаков, как
изменяется
освещение предметов
на солнце и в тени).

Создание мини – музея из поделок, изготовленных совместно с родителями.
Варианты
итоговых
мероприятий

Продолжать знакомить с
российскими праздниками, с
полетом в космос первого
человека – Ю. А. Гагарина.
Расширять представление о
солнечной системе, о
планетах (Нептун, Земля,
Венера, Марс, Сатурн и т. д),
о звездах, о солнце, луне и
месяце, о планете Земля –
шар, на ней материки,
полюсах – Северный и
Южный.

3. Обитатели
рек, морей,
океанов.

1 младшая
2 младшая
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
школе группа
Цель: Расширять знания детей о представителях подводного мира, показать их особенности, жизнь в
водной среде.

- рыбы

Способствовать
развитию
познавательного
интереса.
Сформировать
первичные
представления о
водоемах и их
обитателях.
Развивать
способность
вслушиваться в
звуки природы.
Развивать
творческие
способности,
используя
различные
нетрадиционные
художественно –
графические
техники.
Формировать
умение бережно
относиться к
окружающей
среде.

пресмыкающие
ся
- земноводные
- водная флора
- реки ЯНАО

Варианты Выставка
детского
итоговых
мероприятий творчества.

Расширять
представления детей
об окружающем
мире. Сформировать
первичные
представления о
водоемах и их
обитателях.
Развивать
способность
вслушиваться в
звуки природы.
Развивать
творческие
способности,
используя различные
нетрадиционные
художественно –
графические
техники.
Формировать умение
бережно относиться
к окружающей
среде.

Продолжать расширять
представления о
водоемах и их
обитателях. Познакомить
детей с лягушкой
(строение, среда
обитания, способы
передвижения, питание),
«морскими животными»,
«рыбами»,
«моллюсками», дать
простейшее
представление о
некоторых особенностях
строения тела в связи с
их жизнью в воде,
способах их
передвижения (плавает,
ползает), способах
маскировки.
Формировать умение
охранять окружающую
среду.Пополнять
словарный запас детей
(названия рыб,
обитающих на ЯНАО:
осетр, ряпушка, щука).

Коллективная работа: подводный мир.

Продолжать обогащать и
систематизировать
знания детей о разных
водоемах и их
обитателях. Пополнять
словарный запас детей, в
том числе за счет
названий рыб
обитающих на ЯМАЛЕ
(муксун, нельма, хариус,
налим). Уточнить знания
о реках ЯМАЛА (самая
большая река – Обь,
местные реки Тамчара –
Яха, Седе – Яха, Ево –
Яха). Учить детей
определять
местоположение на
карте рек Обь и Пур.
Расширять
представления о флоре
водоемов и их значении.
Воспитывать умение
видеть всю красоту и
разнообразие водного
мира.

Продолжать обогащать и
систематизировать знания
детей о разных водоемах и
их обитателях. Пополнять
словарный запас детей, в том
числе за счет названий рыб и
морских животных,
обитающих на ЯМАЛЕ
(пыжьян, щекур, карась, ерш,
окунь, язь). Расширить
знания о реках ЯМАЛА
(самая большая река – Обь,
местные реки Тамчара – Яха,
Седе – Яха, Ево – Яха).
Учить детей определять
местоположение на карте рек
Обь и Пур. Знать и находить
на карте географические
обозначения озер и рек.
Расширять представления о
флоре водоемов и их
значении. Воспитывать
умение видеть всю красоту и
разнообразие водного мира.

Викторина по теме недели.

4. Земля – наш
общий дом

1 младшая
2 младшая
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
школе группа
Цель: Расширять и углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к
природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

- планета Земля

Формировать
элементарные
экологические
знания детей,
воспитывать у
них гуманное
отношение к
природе.
Развивать
экологическую
культуру на
основе
эмоциональных
переживаний,
практических
действий.
Дать детям
элементарные
представления
об
особенностях
природы
Севера.

- глобус
- флора и фауна
нашей планеты
- невидимка
воздух
- вода

Варианты
итоговых
мероприятий

Развивать
экологическую культуру
детей на основе
эмоциональных
переживаний,
практических действий.
Формирование
первичных
экологических
представлений об
окружающей природе, о
планете Земля как общем
доме людей, животных,
растений. Расширять
представления детей о
различных природных
объектах (воздух, вода,
почва). Учить объяснять
экологические
зависимости,
Дать детям
устанавливать связи и
элементарные
взаимодействия человека
представления об
с природой. Воспитывать
особенностях природы экологическую культуру
Севера
дошкольников.
Познакомить с
особенностями природы
Севера.
Просмотр мультфильма «Как кролик Землю держал.
Формировать
элементарные
представления о
способах
взаимодействия с
растениями и
животными, углублять
экологические знания
детей, воспитывать у
них гуманное
отношение к природе,
чувство
ответственности за все
живое на Земле. Учить
детей обращать
внимание на
многоцветие
окружающего мира,
воспитывать бережное
отношение к
окружающей природе.

Закрепить представления
Сформировать у детей
понятие, что наша планета детей о ценности природы и
огромный шар, покрытый систематизировать
представления об условиях
морями, океанами и
жизни на Земле –
материками окруженный
активизировать знания о том,
слоем воздуха. Расширять
что в разных местах Земли
знания детей об
условия разные, но не смотря
экосистемах, природно –
на это человек, растения и
климатических зонах,
животные приспособились
живой и неживой
жить почти везде. Продолжать
природе, явлениях
развивать у детей
воображение, речевую
природы, разнообразии
активность, эстетическое
видов растений и
восприятие, формировать
животных разных
образные представления.
природных зон,
приспособлении растений Способствовать развитию
логического мышления при
и животных к изменениям
решении проблемных
в природе (сокодвижение, ситуаций. Воспитывать
зимняя спячка и т. д.).
бережное отношение к
Воспитывать любовь к
природе и стремление беречь
природе Земли, желание
нашу Землю.
беречь и защищать ее.
Продолжать обогащать
Продолжать обогащать
представления детей о
представления детей о
растительном и животном растительном и животном
мире края, его разнообразии и
мире края, его
особенностях. Обогащать
разнообразии и
представления детей о
особенностях.
природных богатствах края.
Просмотр диафильма «Барсучий нос»

5.
Диагностика

Варианты
итоговых
мероприятий

1 младшая
2 младшая
Средняя группа
Старшая группа
группа
группа
Цель: получить информацию об индивидуальных особенностях развития ребенка.

Подготовительная к
школе группа

Сводная таблица мониторинга на конец 2020-2021 учебного года

Тема недели

1. Природа
проснулась,
весне
улыбнулась
- растения
весной
- дикие
животные
весной
- домашние
животные
весной
- взаимосвязь
живой и
неживой
природы
- оформление
огорода на
окне
Варианты
итоговых
мероприятий

Месяц: Май
Тема месяца: Цветущий май
Темы и цели по возрастным группам
1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: формирование представлений о весне, ее признаках методом совершенствования знаний, умений и
навыков об окружающей действительности.
Формировать
элементарные
представления о
весне (сезонные
изменения в
природе, одежде
людей, на участке
детского сада).
Расширять знания о
домашних животных
и птицах. Знакомить
с особенностями
поведения лесных
зверей и птиц
весной.

Расширять
представления о весне.
Воспитывать бережное
отношение к природе,
умение замечать
красоту весенней
природы. Расширять
представления о
сезонных изменениях
(изменения в погоде,
растения весной,
поведение зверей и
птиц). Расширять
представления о
простейших связях в
природе (потеплело –
появилась травка и т.
д.). Побуждать детей
отражать впечатления о
весне в разных видах
художественной
деятельности.

Расширять знание
детей о живой и
неживой природе.
Продолжать
знакомить с
многообразием
животного,
растительного
мира, с явлением
неживой природы.
Развивать
любознательность,
умение делать
выводы о явлениях
природы.
Воспитывать
любовь и бережное
отношение к
природе.

Формировать
обобщенные
представления о весне как
времени года, о
приспособленности
растений и животных к
изменениям в природе.
Расширять знания о
характерных признаках
весны; о прилете птиц; о
связи между явлениями
живой и неживой
природы и сезонными
видами труда; о весенних
изменениях в природе
(тает снег, разливаются
реки, прилетают птицы,
травка и цветы быстрее
появляются на солнечной
стороне, чем в тени).

Смотр – конкурс «Лучший огород на окне»

Формировать обобщенные
представления о весне как
времени года, о
приспособленности
растений и животных к
изменениям в природе.
Расширять знания о
характерных признаках
весны; о прилете птиц; о
связи между явлениями
живой и неживой природы и
сезонными видами труда; о
весенних изменениях в
природе (тает снег,
разливаются реки,
прилетают птицы, травка и
цветы быстрее появляются
на солнечной стороне, чем в
тени).

2. Победный
май

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
группа
группа
группа
Цель: Развитие у дошкольников активной гражданской позиции и патриотизма.

- герои ВОВ
- памятники
- города –
герои
- дети – герои
- подвиги

Формировать
элементарные
представления о том,
что хорошо и что
плохо. Создавать
условия для
формирования
доброжелательности,
доброты и
дружелюбия.

Варианты
итоговых
мероприятий

Формировать
элементарные
представления о том,
что хорошо и что
плохо. Создавать
условия для
формирования
доброжелательности,
доброты и
дружелюбия.

Этические беседы

Осуществлять
патриотическое
воспитание.
Воспитывать
любовь к Родине.
Формировать
представление о
празднике,
посвященном Дню
Победы.
Воспитывать
уважение к
ветеранам войны.

Воспитывать
дошкольников в духе
патриотизма, любви к
Родине. Расширять
знания о героях ВОВ, о
победе нашей страны о
войне. Знакомить с
памятниками героям.
Воспитывать трепетное
уважение к
героическому
прошлому своего
народа.

Подготовительная к
школе группа
Познакомить детей с
основными событиями
войны – Сталинградской
битвой, Ленинградской
блокадой, Наступлением на
Москву, детьми – героями,
городами – героями,
памятниками героям,
воинскими наградами.
Донести до детей мысль о
том, как тяжело
приходилось защитникам
русской земли в годы
войны. Воспитывать детей в
духе патриотизма, любви к
Родине.

Тематический праздник «Праздник, со
слезами на глазах»

3. Животные
жарких стран

- животные
жарких стран
(слон, жираф,
обезьяна,
верблюд, зебра,
тигр и др)
- места обитания
- питание

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Цель: Расширение представления о животных жарких стран, их повадках, приспособлении к среде
обитания.
Познакомить детей с
животными жарких
стран, их внешним
видом, местом
обитания. Развивать
наблюдательность,
любознательность,
познавательный
интерес.
Воспитывать любовь
к животным.

- способы
защиты

Варианты
итоговых
мероприятий

Просмотр
мультфильма Уроки
тетушки Совы
«Животные жарких
стран»

Расширять знания
детей о животных
жарких стран и их
детенышах.
Знакомить с
некоторыми
особенностями
поведения. Развивать
умение узнавать и
называть животных.
Воспитывать доброе
отношение к диким
животным.

Обогащать
представления
детей о животных
жарких стран и их
детенышах,
закреплять знания
детей об
особенностях
внешнего вида,
знакомить с
некоторыми
особенностями
жизни: как
двигаются, что и
как едят, какие
звуки издают, где
живут.
Воспитывать у
детей бережное
отношение к
животным.

Выставка рисунков «Животные
жарких стран»

Уточнять и
систематизировать
представления детей о
жизни животных
жарких стран и их
детенышей. Закреплять
представления детей о
внешнем виде, местах
обитания, повадках
этих животных.
Устанавливать связи
между особенностями
внешнего вида,
поведением животных
и условиями обитания.
Развивать
мыслительную и
речевую деятельность,
любознательность,
наблюдательность,
внимание. Воспитывать
бережное отношение к
животным и природе в
целом.

Развивать у детей интерес к
животным джунглей,
пустыни, саванны, и их
образу жизни, повадкам,
приспособленности к среде
обитания. Уточнение,
расширение и активизация
словаря по теме. Расширять
знания детей о животных
жарких стран, отражая
собственные впечатления в
различных видах
деятельности. Воспитывать
нравственные
представления , любовь и
бережное отношение к
животным и природе в
целом.

Выставка поделок оригами
«Животные жарких стран»

4. Это я и все
мои друзья

1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая группа
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
Цель: Формирование представления о дружбе, дружеских отношениях, взаимопомощи. Обобщение
представлений об окружающей действительности.

-Я
- Мой друг
- моя группа
(добрые
поступки,
друзья)
- такие разные
друзья
(путешествуем
по странам и
континентам)
- прогулка с
другом по
городу
- мой друг
живет в
Москве

Развивать у детей
интерес к различным
видам игр, поощрять
участие в
совместных играх.
Содействовать
объединению детей
в группы по 2-3
человека на основе
личных симпатий
для игры.
Проговаривать
названия игрушек,
способы игры с
ними. Развивать
интерес к
окружающему миру
в процессе игр с
игрушками,
природными и
строительными
материалами.

Расширять
представления о
дружбе. Формировать
умение управлять
своими чувствами и
эмоциями.
Способствовать
развитию умения
угадывать чувства и
настроения другого
человека.
Воспитывать
доброжелательное
отношение к
сверстникам.

Варианты
итоговых
мероприятий

Создание уголка
дружбы

Создание коллективного коллажа
«Мы дружные ребята»

Формировать
личностное
отношение к
соблюдению и
нарушению
моральных норм.
Продолжать работу
по формированию
доброжелательных
взаимоотношений
между детьми; образ
Я. Напоминать
детям о
необходимости
здороваться,
прощаться, называть
сотрудников ДОУ
по имени и отчеству,
не вмешиваться в
разговор взрослых,
вежливо выражать
свою просьбу,
благодарить за
оказанную услугу.
Обобщить знания о
своем городе, о
столице России –
Москве. Рассказать
детям о дружбе
народов.

Воспитывать дружеские
взаимоотношения между
детьми, умение
самостоятельно находить
общие интересные занятия.
Воспитывать уважительное
отношение к окружающим.
Формировать желание
заботиться о младших,
помогать им, защищать тех,
кто слабее. Воспитывать
скромность, благодарное
отношение к помощи и
знакам внимания.
Обогащать словарь детей
вежливыми словами.
Формировать умение
оценивать свои поступки и
поступки сверстников.
Развивать стремление
выражать свое отношение к
окружающему. Обобщить
знания о своем городе, о
столице России – Москве.
Рассказать детям о дружбе
народов.

Воспитывать дружеские
взаимоотношения между детьми.
Формировать умение
договариваться, помогать друг
другу. Развивать стремление
радовать старших хорошими
поступками. Воспитывать
уважительное отношение к
окружающим. Воспитывать
заботливое отношение к
малышам, пожилым людям,
желание помогать им.
Формировать умение спокойно
отстаивать свое мнение. Развивать
волевые качества: умение
ограничивать свои желания,
подчиняться требованиям
взрослых и выполнять
установленные нормы поведения.
Обогащать словарь формулами
словесной вежливости
(приветствие, прощание, просьбы,
извинения).

Творческая
мастерская
«Подарок другу»

Выпускной бал «До
свидания, детский
сад!»